koranindopos.com, MEDAN – Di tengah keseharian anak-anak yang semakin dekat dengan perangkat digital, aktivitas menulis tangan mungkin terlihat sederhana. Namun, kebiasaan tersebut masih memiliki ruang penting dalam proses belajar, terutama ketika anak belajar mengolah informasi, menyusun gagasan, dan menuangkan pemikirannya dengan caranya sendiri.
Melihat pentingnya kebiasaan tersebut, SiDU kembali menghadirkan program Ayo Menulis bersama SiDU. Tahun ini, program tersebut akan menjangkau 500 sekolah di Medan, Padang, Pekanbaru, dan Palembang sepanjang September hingga Oktober 2026.
Rangkaian kegiatan di Sumatra diawali di Medan melalui kolaborasi SiDU dengan **Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Medan. Sebanyak 100 sekolah mengikuti pelatihan yang ditujukan bagi para guru. Dalam kegiatan tersebut, guru mendapatkan pembekalan mengenai cara mendampingi siswa kelas IV hingga VI dalam menyusun dan menuangkan opini secara lebih terstruktur.
Lebih dari sekadar mengajarkan teknik menulis, kegiatan ini juga memberikan ruang bagi guru untuk membantu siswa menemukan keberanian dalam menyampaikan apa yang mereka pikirkan. Sebab, bagi anak-anak, kemampuan menulis tidak hanya berkaitan dengan rangkaian kata, tetapi juga menjadi salah satu cara untuk mengenali dan mengekspresikan gagasan mereka.
Program Ayo Menulis bersama SiDU sendiri telah berjalan sejak 2017 sebagai bagian dari upaya SiDU mendukung penguatan literasi pelajar Indonesia. Kehadirannya menjadi semakin relevan di tengah perubahan kebiasaan belajar yang semakin banyak memanfaatkan teknologi digital. Menulis dengan tangan tetap dapat menjadi bagian dari proses belajar yang membantu siswa memperhatikan informasi, memperkaya kosakata, serta membangun pemikiran secara lebih terstruktur.
“Di tengah semakin dominannya penggunaan perangkat digital, kebiasaan menulis tangan tetap relevan sebagai bagian dari upaya membangun literasi anak. Kegiatan menulis memberi ruang bagi siswa untuk berlatih mengolah informasi, memperkaya kosakata, dan mengekspresikan pemikiran melalui tulisan,” ujar Arif Darmawan, Head of Marketing Domestic Business Unit Stationery APP Group.
Menurut Arif, penguatan kebiasaan menulis juga perlu dilakukan secara berkelanjutan. Karena itu, SiDU tidak hanya menghadirkan kegiatan di sekolah, tetapi juga memberikan pelatihan bagi guru, membuka ruang apresiasi bagi karya siswa, serta menyediakan materi pembelajaran yang dapat dimanfaatkan secara lebih luas.
Dalam pelatihan di Medan, para guru mendapatkan modul Menulis Opini yang dapat digunakan kembali dalam kegiatan pembelajaran di sekolah masing-masing. Dengan demikian, pengetahuan yang diperoleh dalam pelatihan diharapkan dapat terus diterapkan dan menjangkau lebih banyak siswa melalui aktivitas belajar sehari-hari.
Bagi siswa yang mengikuti rangkaian program, karya mereka juga akan mendapatkan kesempatan untuk diapresiasi melalui Lomba Menulis Opini Tingkat Nasional. Selain kegiatan tatap muka di sekolah, materi pembelajaran juga tersedia secara gratis melalui Akademi Ayo Menulis di www.ayomenulis.id.
Membaca dan Menulis sebagai Kebiasaan yang Saling Melengkapi
Kebiasaan menulis tentu tidak dapat dipisahkan dari aktivitas membaca. Keduanya dapat berjalan beriringan dalam membantu anak memahami dunia di sekitarnya.
“Membaca dan menulis merupakan keterampilan yang saling melengkapi dalam membangun literasi anak. Membaca membantu siswa memperoleh informasi dan memperluas wawasan, sedangkan menulis memberi mereka ruang untuk mengolah pemahaman serta mengekspresikan pemikiran melalui tulisan,” ujar Stefanie Augustin, Pendiri Majalah Cahaya Inspirasi Anak (CIA).
Pandangan tersebut memperlihatkan bahwa literasi bukan sekadar kemampuan untuk membaca atau menulis, melainkan proses yang berlangsung secara bertahap. Anak membaca untuk mengenal lebih banyak hal, kemudian mengolah apa yang dipahaminya dan menemukan cara untuk menyampaikannya kembali.
Di lingkungan sekolah, peran guru menjadi salah satu bagian penting dalam proses tersebut. Guru tidak hanya membantu siswa memahami materi, tetapi juga dapat menjadi pendamping yang mendorong mereka untuk lebih percaya diri dalam menyampaikan gagasan.
Hal ini turut disampaikan Kepala Bidang Pembinaan SD Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Medan, H. Mujiono S. E.
“Melalui kegiatan lokakarya menulis ini diharapkan dapat meningkatkan kapasitas kemampuan menulis guru sehingga lebih banyak guru di Kota Medan yang jadi berani menulis, menghasilkan karya dan diteruskan kepada anak didik,” ujarnya.
Melengkapi Pembelajaran dengan Dukungan yang Nyata
Selain memberikan pelatihan, rangkaian Ayo Menulis bersama SiDU di Medan juga dilengkapi dengan dukungan sarana belajar. SiDU menyerahkan 10.000 buku tulis kepada sejumlah sekolah yang membutuhkan.
Bantuan tersebut merupakan bagian dari total 50.000 buku tulis yang dialokasikan untuk anak-anak di Medan, Nusa Tenggara Timur, serta sejumlah wilayah lain di Sumatra.
Dukungan ini menjadi pelengkap dari pendekatan yang dibawa SiDU dalam program Ayo Menulis bersama SiDU. Tidak hanya berbicara mengenai pentingnya literasi, program tersebut juga berupaya menghadirkan ruang bagi guru untuk berkembang, memberikan kesempatan bagi siswa untuk berkarya, sekaligus mendukung tersedianya sarana yang dapat digunakan dalam kegiatan belajar.
Pada akhirnya, membangun budaya menulis tidak selalu harus dimulai dari sesuatu yang besar. Kebiasaan sederhana seperti menuliskan pendapat, merangkai cerita, atau mencatat apa yang dipelajari dapat menjadi langkah kecil yang membantu anak belajar menyusun pemikiran.
Di tengah perkembangan teknologi yang terus berjalan, ruang untuk menulis dengan tangan pun masih dapat dipertahankan sebagai bagian dari perjalanan belajar anak. Dengan dukungan guru, sekolah, keluarga, dan berbagai pihak, kebiasaan tersebut dapat terus tumbuh dan menjadi bagian yang menyenangkan dari keseharian pelajar.(dhil)
